WASHINGTON—El College Board anunció hoy los resultados del SAT® para la clase del 2007, la promoción de estudiantes más diversa y numerosa que se haya registrado hasta la fecha. Cerca de 1.5 millones de estudiantes (1, 494,531) en la promoción del 2007 tomaron el SAT, y los estudiantes de minorías representaron cerca de cuatro de cada 10 participantes.
"El número récord de estudiantes, junto con la diversidad de los que tomaron el SAT en la clase del 2007, significa que un creciente número de estudiantes en este país está reconociendo la importancia de una educación universitaria y tomando los pasos necesarios para alcanzarla"—Siempre hemos pensado que la capacidad de escribir bien es esencial para tener éxito después de la secundaria, y esos puntos muestran que la dijo Gaston Caperton, presidente del College Board. "Me siento alentado al ver el creciente número de estudiantes de toda condición que están asumiendo el desafío del SAT y la universidad".
Este año, la nota promedio en lectura crítica es de 502, un declive de un punto en comparación con el año pasado, o un cambio del 0.20 por ciento. Las notas promedio en matemáticas y redacción bajaron tres puntos cada una en comparación con el año pasado, para un total de 515 y 494, o un cambio de 0.58 por ciento y 0.60 por ciento, respectivamente.
¿Quiénes Tomaron el SAT en la Promoción del 2007
Los estudiantes que tomaron el SAT en la clase del 2007 son el grupo más diverso registrado hasta el momento. Estudiantes de minorías representaron el 39 por ciento del total.
- Más estudiantes afro-americanos, asiáticos-americanos e hispanos tomaron el SAT en la promoción del 2007 que en cualquier otra promoción previa.
- Los estudiantes hispanos representan la minoría más numerosa y de más rápido crecimiento.
- Asimismo, para más estudiantes que tomaron el SAT en la promoción de este año el inglés no es exclusivamente su primer idioma, en comparación con los participantes de años anteriores. En la promoción del 2007, el 24 por ciento de los estudiantes no tenían el inglés exclusivamente como su primer idioma, en comparación con el 17 por ciento en 1997, y el 13 por ciento en 1987.
- El 35 por ciento de la promoción de este año serán los primeros en sus familias que asistirán a una universidad.
- Entre los estudiantes que tomaron el SAT, el 54 por ciento son mujeres y el 46 por ciento son hombres.
Otro dato interesante: Durante los dos últimos años, entre todos los estudiantes que tomaron el SAT, hubo un incremento del 31 por ciento en el número de estudiantes que fueron exonerados de la cuota del SAT. Durante el último año entre todos los estudiantes que tomaron el SAT, cerca de 324, 000 estudiantes, o uno de cada nueve, fueron exonerados de la cuota y calificaron para tomar el SAT de forma gratuita. La elegibilidad de exoneración de pago se determina principalmente utilizando la tabla de elegibilidad de la USDA para el programa federal de almuerzos gratuitos o a precio rebajado.
Tendencias de las Notas SAT y de elección de Asignaturas
Si bien las tendencias a largo plazo en las notas de lectura crítica se han mantenido esencialmente estables, algunos grupos raciales/étnicos han mostrado un aumento en las notas de lectura crítica este año. Los asiáticos-americanos (+4), los mexicano-americanos (+1), otros hispanos (+1), y otros estudiantes (+3) vieron incrementos en notas de lectura crítica en comparación con el año pasado. Entre las mujeres, las notas de lectura crítica se mantuvieron estables en 502, mientras que las notas entre los hombres bajaron en un punto a 504 en comparación con el año pasado. A lo largo de los últimos diez años, la brecha que favorecía a los hombres en la sección de lectura crítica se redujo desde un máximo de 9 puntos en el 2003 a 2 puntos este año.
La tendencia a largo plazo en notas de matemáticas ha aumentado, de 501 hace 20 años a 511 hace diez años y 515 este año. Las notas en matemáticas alcanzaron el punto máximo de 520 el 2005, antes de bajar en el 2006 y 2007. En comparación con diez años atrás, más estudiantes están tomando las asignaturas de precálculo y cálculo. En el 2007, el 53 por ciento de los estudiantes reportaron estar tomando precálculo, en comparación con el 40 por ciento hace diez años. El porcentaje de estudiantes que tomaron cálculo aumentó de 23 por ciento a 30 por ciento durante el mismo período. Si bien tanto los hombres como las mujeres están tomando cursos más difíciles de matemáticas, una mayor proporción de hombres continúa matriculándose en esos cursos, y la brecha de notas en matemáticas persiste. En el 2007, las mujeres obtuvieron 499 en la sección de matemáticas, y los hombres obtuvieron 533.
Este año marca el segundo año de notas para la sección de redacción del SAT; por lo tanto es demasiado pronto para poder determinar una tendencia a largo plazo. El 66 por ciento de los estudiantes aspirantes a ingresar a una universidad reportó estar tomando la asignatura de Composición en Inglés en la escuela secundaria. La nota promedio de redacción de estos estudiantes fue de 521, 27 puntos más alta que el promedio general de este año en redacción. La diferencia de notas en la sección de redacción se inclina a favor de las mujeres en once puntos, las mujeres han obtenido 500 y los hombres
Nueva Encuesta de Redacción
Los resultados de la nueva encuesta de redacción del College Board demuestran que el haberle añadido al SAT una sección obligatoria de redacción está contribuyendo a que se le preste mayor atención a la escritura en las aulas.
La encuesta de redacción del College Board, realizada aproximadamente dos años después de que se introdujera la sección de redacción del SAT, recopiló la opinión de casi 5,000 maestros y 800 administradores de toda la nación para saber lo que pensaban sobre la importancia de la escritura en el currículum, y si la sección de redacción del SAT había contribuido (y de qué forma) a un cambio en sus aulas de K-12.
Los resultados demuestran que de los maestros encuestados:
- El 68 por ciento reportó que la sección de redacción del SAT ha sido un factor de cambio en las prioridades, actitudes y expectativas con respecto a la escritura.
- El 61 por ciento reportó que la sección de redacción del SAT ha sido un importante factor de cambio en cuanto a la importancia general que se le da a la escritura.
- Más de la mitad (el 53 por ciento) reportó que la sección de redacción del SAT ha sido un factor de cambio en el aprendizaje relacionado con la escritura.
Además, el 76 por ciento de los profesores y el 81 por ciento de los administradores dicen que en los últimos tres años se ha hecho mayor hincapié en la escritura en las aulas.
Para el mismo período, mucho menos maestros y administradores reportaron un incremento en la asignación de recursos a la redacción (34 por ciento de los maestros y 55 por ciento de los administradores) y del tiempo dedicado a evaluar tareas de redacción (7 por ciento de los maestros y 13 por ciento de los administradores).
"Siempre hemos pensado que la capacidad de escribir bien es esencial para tener éxito después de la secundaria, y esos puntos muestran que la introducción de la sección de redacción en el SAT está conduciendo a un cambio valioso y tangible en las aulas"—dijo Caperton. "Aunque vamos en la dirección correcta, debemos hacer un esfuerzo mayor para proporcionarles a los maestros el tiempo y los medios necesarios para enseñar a escribir bien".
El informe completo de la encuesta sobre la redacción será publicado en el otoño.
Nuevas Estadísticas sobre la Matrícula
En la actualidad el College Board, en asociación con la National Student Clearinghouse, puede llevar un control de las pautas de matrícula en las universidades a nivel estatal y nacional para los estudiantes que hayan tomado el SAT.
Este año por primera vez está disponible el porcentaje para el 2006 de los estudiantes de escuelas públicas que se matricularon en universidades, así como el porcentaje que optó por matricularse en universidades de dentro y de fuera del estado. También hay disponible estadísticas de matrícula según raza/etnia y tipo de institución educativa (dos años, cuatro años, pública, privada). El College Board podrá seguir los pasos de cada promoción de estudiantes que hayan tomado el SAT, para hacer posible que en años futuros pueda tenerse también información adicional, tal como el porcentaje de estudiantes que completen con éxito cada año de estudios superiores, así como la tasa de graduación.
"No sólo es importante que los estudiantes logren ingresar a una universidad, también deben contar con los medios necesarios para triunfar después de su ingreso"—dijo Caperton. "Esta información será invalorable a medida que continuamos nuestros esfuerzos para abordar el problema de la tasa de retención universitaria a través de toda la nación".
El College Board: Encaminando a los Estudiantes al Éxito Universitario
El College Board es una asociación de miembros, sin fines de lucro, cuyo propósito es encaminar a los estudiantes hacia el éxito universitario y las oportunidades. Fundada en 1900, la asociación consta de más de 5,200 escuelas, universidades y otros centros docentes. Cada año, el College Board sirve a más de tres millones de estudiantes y a sus padres, a 23,000 escuelas y a 3,500 universidades, con sus extensos programas y servicios de admisión universitaria, orientación, evaluación, ayuda económica, matrícula, enseñanza y aprendizaje. Entre sus programas más conocidos se encuentran el SAT®, el PSAT/NMSQT® y el Advanced Placement Program® (AP®). El College Board se compromete con los principios de excelencia y equidad, compromiso que encarnan todos sus programas, servicios, actividades e iniciativas.
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