NUEVA YORK — El College Board anunció hoy que la clase que se gradúa de secundaria este año tiene la mayor cantidad y diversificación de estudiantes que hayan tomado el SAT en la historia.
Más de 1.5 millones de estudiantes (1'530,128) de la clase del 2009 tomaron el SAT, la prueba estandarizada de ingreso universitario más utilizada y reconocida. De esa cantidad, el 40% lo conformaron estudiantes de grupos minoría, un aumento del 38% en el 2008 y 29.2% en 1999, lo cual refleja un crecimiento constante en el índice de participación de estudiantes minoritarios.
Hoy en día los hispanos que toman el SAT constituyen el grupo de minoría más grande y de más rápido crecimiento. Representan el 13.5% (206,584) de los estudiantes que toman el SAT, comparado con 7.8% (94,677) hace 10 años. Esto demuestra que la cantidad de estudiantes hispanos que toman el examen se ha duplicado en los últimos 10 años.
"Estamos muy complacidos con el aumento de la diversificación en la participación del SAT", manifestó Gaston Caperton, presidente del College Board. "El College Board continuará trabajando conjuntamente con el profesorado a nivel nacional, para garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de ir en pos de sus sueños universitarios con confianza. A medida que se reduce la brecha que impide la igualdad, hoy más que nunca, el SAT refleja la diversidad de estudiantes en los salones de clase de nuestro país".
A largo plazo, los puntajes de matemáticas de los estudiantes han tenido una tendencia ascendente y actualmente son cuatro puntos más altos que hace una década; por otro lado, los puntajes de lectura crítica han bajado un tanto, y se encuentran actualmente a cuatro puntos por debajo de lo que estaban hace 10 años. Los estudiantes de 12mo. grado de secundaria obtuvieron un promedio de 501 puntos en lectura crítica, 515 en matemáticas y 493 en redacción. En el 2008, el puntaje promedio en lectura crítica fue 502, matemáticas 515, y redacción 494. La sección de redacción del SAT se inició en el 2005. En el 2006, primer año en que se reportaron puntajes de redacción para los estudiantes de 12mo. grado, el puntaje de redacción fue 497.
En el 2009, los estudiantes hispanos obtuvieron un promedio de 454 puntos en lectura crítica, 460 en matemáticas y 447 en redacción. En 1999, los puntajes promedio fueron 457 en lectura crítica y 458 en matemáticas. En el 2006, el puntaje promedio de redacción entre los hispanos fue 451.
"Casi todas las universidades del país aceptan el SAT como parte integral del proceso de admisión, y la mayoría de las universidades que requiere el SAT lo hace porque saben que tener la mayor cantidad posible de información sobre un candidato les permite tomar mejores decisiones de admisión", indica James Montoya, ex decano de admisiones y actual vicepresidente de Estudios Superiores del College Board. "El proceso de admisión universitaria es como la mayoría de las otras actividades de esta sociedad cada vez más compleja: mientras más información tengamos, mejores decisiones podemos tomar".
2009 Datos acerca de los estudiantes de 12mo. grado que planean ir a la universidad
- El grupo más diversificado de estudiantes de 12mo. grado con planes universitarios de que se tenga conocimiento, este año la participación de minorías en el SAT alcanzó la cifra de 612,666 estudiantes.
- La diversidad de idiomas está aumentando; más estudiantes que tomaron el SAT en el 2009 indicaron que el inglés no es el primer idioma que aprendieron, comparado con años anteriores - 25.2% comparado con 18.3% en 1999. De los estudiantes hispanos, el 30% indicó que el inglés no es el primer idioma que aprendieron; 41% indicó que aprendieron otro idioma junto con el inglés.
- Entre los estudiantes hispanos, el 61% indicó que serán los primeros de su familia cercana en ir a la universidad.
- El 31% de estudiantes hispanos indicó que sus padres obtuvieron la licenciatura o más.
- En cuanto a las áreas de estudio que desean emprender entre los hispanos, el cuidado de la salud es la más escogida con un 20%, seguida de estudios empresariales con un 13% e ingeniería en tercer lugar con un 8%.
- Más de la tercera parte de estudiantes hispanos aspira a un título de maestría, mientras que casi la cuarta parte aspira a un doctorado.
- De todos los estudiantes que tomaron el SAT, la cantidad de estudiantes que tomaron clases de español en la escuela secundaria aumentó de 68% en 1999 a 71% en el 2009.
- California tiene la mayor cantidad de hispanos (59,700 ó 29% del total estatal) que toman el examen.
- De los estados con el mayor índice de hispanos, los estudiantes en Nueva York obtuvieron las mayores ventajas en los puntajes de lectura crítica y redacción entre los estudiantes que tomaron cursos de inglés AP o avanazados y los que no los tomaron (101 y 105 puntos, respectivamente), y entre los estudiantes que tomaron cursos de matemáticas AP o avanzados y los que no los tomaron (133 puntos).
- La cantidad de estudiantes hispanos en Texas que toman el SAT ha aumentado en casi un 105% desde 1999 (de 20,854 a 42,695).
- Los resultados cumulativos de los estudiantes Hispanos de la Florida (1424) estuvo por encima del promedio nacional hispano (1361).
El valor de la preparación en el resultado del SAT
Al igual que en años anteriores, los estudiantes de la clase del 2009 con los mejores resultados en el SAT tienen tres características en común: Completaron un programa principal de estudios, tomaron los cursos más rigurosos que ofrecía su escuela y se familiarizaron con la prueba.
"El SAT refleja fielmente lo que los estudiantes han aprendido en la escuela y cómo utilizan ese aprendizaje", dice Laurence Bunin, primer vicepresidente del programa SAT del College Board. "Es por eso que los últimos estudios confirman que el SAT, cuando se le combina con las notas de secundaria, es el mejor pronóstico del éxito universitario".
El programa principal de estudios—cuatro o más años de inglés, tres o más de matemáticas, tres o más de ciencias naturales, y tres o más de ciencias sociales e historia—sigue teniendo una relación directa con el puntaje del SAT. Los estudiantes de la clase del 2009 que completaron el programa principal de estudios obtuvieron un promedio de 46 puntos más en lectura crítica, 44 puntos más en matemáticas y 45 puntos más en redacción, que aquellos que no completaron dicho programa.
Asimismo, aquellos estudiantes de la clase del 2009 que habían tomado los cursos más rigurosos o de colocación avanzada (AP) obtuvieron puntajes más altos en el SAT este año. El programa AP está compuesto de cursos y exámenes que preparan a los estudiantes para los estudios de nivel universitario, les permiten obtener créditos universitarios y colocación avanzada, y los ayudan a destacarse en el proceso de admisión. Los estudiantes que tomaron cursos de inglés AP o rigurosos obtuvieron 60 puntos más en lectura crítica y 59 puntos más en redacción, que el promedio de estudiantes a nivel nacional. De la misma manera, los estudiantes que tomaron cursos de matemáticas AP o rigurosos obtuvieron una ventaja de 79 puntos comparado con el promedio a nivel nacional.
Los estudiantes hispanos que tomaron cursos AP o rigurosos también obtuvieron puntajes más altos en general. Por ejemplo, los estudiantes hispanos que tomaron cursos de inglés AP o avanzados obtuvieron 86 puntos más en lectura crítica y 85 puntos más en redacción, que el promedio de estudiantes hispanos que no tomaron dichos cursos. De igual manera, los estudiantes hispanos que tomaron cursos de matemáticas AP o rigurosos, obtuvieron en promedio de 106 puntos más que el promedio de los estudiantes que no tomaron dichos cursos.
Los estudiantes que más practican y más se familiarizan con el SAT aumentan sus probabilidades de obtener mejores resultados que aquellos que no lo hacen. Una manera de practicar es mediante el PSAT/NMSQT®. El PSAT/NMSQT es una prueba estandarizada que les proporciona a los estudiantes práctica directa para el SAT. También les da la oportunidad de participar en los programas de becas de la "National Merit Scholarship Corporation" y de obtener acceso a herramientas de planificación universitaria y profesional. De la clase del 2009, los estudiantes que habían tomado el PSAT/NMSQT obtuvieron puntajes promedio de 513 en lectura crítica, 524 en matemáticas y 505 en redacción, comparado con 470, 491 y 460 respectivamente, que obtuvieron aquéllos que no tomaron el PSAT/NMSQT. Eso representa una diferencia de 121 puntos en total. Un poco más del 82% (82.4%) de los estudiantes del 12mo. grado con planes universitarios del 2009 indicó que había tomado el PSAT/NMSQT.
"La información confirma la necesidad de que las escuelas retomen los esfuerzos en proporcionar el mejor programa de estudios posible, incluyendo redacción, y fomenten el acceso a cursos como AP, los cuales les dan a los estudiantes no sólo las ventajas en el SAT, sino posteriormente en la universidad", dice Jim Montoya, ex decano y actual vicepresidente de Estudios Superiores del College Board.
Tanto el College Board como estudios independientes de validación ratifican que entre las secciones del SAT la de redacción es la que tiene el más alto valor de predicción.
El informe Total Group Report sobre estudiantes que se gradúan de secundaria con planes universitarios, así como material de español y los informes estatales individuales están disponibles en www.collegeboard.com/cbseniors.
Acerca del SAT
Diseñado para evaluar lo que los estudiantes han aprendido en la escuela secundaria, el SAT pone a prueba las destrezas de lectura, redacción y matemáticas de los estudiantes - las mismas destrezas aprendidas en la escuela secundaria y que son esenciales para el éxito universitario. El SAT también evalúa cómo los estudiantes aplican dichas destrezas, lo cuál es de fundamental importancia para las universidades cuando evalúan a los candidatos. El SAT se imparte a más de dos millones de estudiantes anualmente, en más de 6,000 centros ubicados en más de 170 países.
El College Board
El College Board es una asociación sin fines de lucro, cuyo propósito es encaminar a los estudiantes hacia el éxito universitario y las oportunidades. Fundada en 1900, la asociación consta de más de 5,600 escuelas, universidades y otros centros docentes. Cada año, el College Board sirve a siete millones de estudiantes y a sus padres, a 23,000 escuelas y a 3,800 universidades, con sus extensos programas y servicios de preparación y admisión universitaria, orientación, evaluación, ayuda económica, matrícula, enseñanza y aprendizaje. Entre sus programas más conocidos se encuentran el SAT®, el PSAT/NMSQT® y el Advanced Placement Program® (AP®). El College Board se compromete con los principios de excelencia y equidad, compromiso que encarnan todos sus programas, servicios, actividades e iniciativas. Para más información, visite www.collegeboard.com.
Contactos:
María de los Ángeles Corral The College Board 212-713-8052 communications@collegeboard.org