Nueva York – El informe de preparación para la universidad y la carrera, SAT Report on College & Career Readiness, publicado hoy reveló que sólo el 43 por ciento de quienes tomaron el examen SAT en la clase de 2012 se graduaron de la secundaria con el nivel de preparación académica asociada a una alta probabilidad de éxito en la universidad. Estas conclusiones se basan en el porcentaje de estudiantes en la clase de 2012 que cumplieron con la medida de referencia de preparación para la universidad y la vida profesional llamada SAT College & Career Readiness Benchmark, que demuestra, a través de investigaciones, se asocia con porcentajes más altos de matriculación en universidades que ofrecen licenciaturas de cuatro años, promedio escolar más altos en el primer año de universidad y porcentajes más altos de retención más allá del primer año.
"Este informe debe servir como llamado para ampliar el acceso al rigor para más estudiantes", manifestó Gaston Caperton, presidente del College Board. "El futuro de nuestra nación depende de la fortaleza de nuestro sistema educativo. Cuando menos de la mitad de los jóvenes que desean ir a la universidad están preparados para hacerlo, ese sistema está fallando. Debemos convertir la educación en una prioridad nacional y facilitar el rigor para más estudiantes".
Medida de referencia SAT Benchmark
Entre la clase de secundaria de 2012, el 43 por ciento de todos los que toman el examen SAT cumple las medidas de referencia del SAT College & Career Readiness Benchmark; sólo el 23 por ciento de los alumnos latinos cumplió la medida. El porcentaje de 43 por ciento es consistente con la clase de 2011, que también alcanzó ese nivel de referencia. El puntaje de 1550 de la medida de referencia del SAT Benchmark indica una probabilidad del 65 por ciento de conseguir un promedio de menos B o superior durante el primer año de universidad que, a su vez, se asocia con porcentajes superiores de éxito universitario y finalización de los estudios superiores.
Impacto del rigor en la preparación para la universidad y en el desempeño en el examen SAT
El desempeño en el examen SAT de los estudiantes en la clase de secundaria de 2012 sigue reforzando la importancia de una educación rigurosa en la secundaria. Los datos confirman que los estudiantes que completan un currículo básico y se matriculan en cursos de honor y/o cursos de nivel universitario Advanced Placement® se desempeñan mejor en el examen SAT.
La relación entre el trabajo en los cursos de secundaria y el desempeño en el examen SAT es comprensible puesto que el examen SAT es una medida válida y confiable de la preparación académica para la universidad de un estudiante, y los estudiantes que completan un currículo básico y participan en cursos más rigurosos suelen estar mejor preparados para la universidad. Cuando los estudiantes están mejor preparados para la universidad, es más probable que les vaya bien en la universidad, que se mantengan en la universidad y que se gradúen de la universidad. Todo esto es fundamental en nuestros esfuerzos por sostener durante mucho tiempo en el futuro la competitividad y prosperidad estadounidense.
El College Board y la norma estatal Common Core State Standards
La norma estatal Common Core State Standards ha sido diseñada para proporcionaruna plataforma rigurosa de aprendizaje que prepare a los estudiantes de nuestra nación para desempeñarse en el salón de clase, tener éxito en la universidad y prosperar en sus vidas profesionales.
El College Board ha sido un defensor y colaborador consistente en el desarrollo de la norma estatal Common Core State Standards, ayudando a elaborar la norma original de preparación para la universidad y la carrera College and Career Readiness Standards, proporcionando retroalimentación sobre la norma para la educación K-12 y prestando sus servicios en el grupo de asesoría que guió la iniciativa. El College Board tiene el compromiso de ayudar a los estados y los distritos a entender cómo implementar esta nueva norma común.
Los estudios comparativos confirman que los exámenes SAT, PSAT/NMSQT®, ReadiStep&™ y AP® apoyan las metas de la norma estatal Common Core State Standards. Todos los temas de conocimiento y aptitudes examinados en el SAT están representados en la norma estatal Common Core State Standards.
Acceso e igualdad en el SAT
Más que nunca, la población de estudiantes que toman el examen SAT refleja la diversidad existente en los salones de clase en los Estados Unidos. Entre quienes tomaron el examen SAT en la clase de 2012, el 45 por ciento eran estudiantes de minorías, lo que convierte a ésta en la clase de mayor diversidad de examinandos del SAT en toda su historia. Entre los estudiantes de escuelas públicas que tomaron el examen SAT en la clase de 2012, el 46 por ciento eran estudiantes pertenecientes a minorías.
Cualquier plan a largo plazo para aumentar el número de estadounidenses con un título universitario debe incluir fuertes acercamientos a los estudiantes universitarios que serán o son estudiantes universitarios cuyos padres no asistieron a la universidad (primera generación). Es especialmente importante que nos acerquemos a los estudiantes de minorías con desventajas y a los estudiantes de bajos ingresos, quienes tienen menos probabilidades de tener padres con un título universitario y menos experiencia para guiar a sus hijos en el proceso de admisión universitaria.
Entre la clase que tomó el examen SAT de 2012, el 36 por ciento de todos los estudiantes informaron que el nivel más alto de educación de sus padres era un diploma de secundaria o inferior. Los estudiantes de minorías con desventajas representaban el 46 por ciento de los estudiantes de primera generación en la universidad. En cambio, los estudiantes de minorías con desventajas representaban únicamente el 20 por ciento de quienes tomaron el examen SAT en la clase de 2012 e informaron que sus padres tenían un título de educación superior o medio superior.
Desde 1970, el College Board ha brindando exenciones de cuotas para el examen SAT a estudiantes de bajos ingresos para quienes las cuotas de los exámenes representarían una carga desproporcionada en el proceso de admisión a la universidad. Con la ayuda de asesores escolares de secundaria en todo el país, el Servicio de Exención de Cuotas del SAT del College Board está posibilitando que se encaminen hacia la universidad más estudiantes de bajos ingresos que nunca.
"Tomar un examen de admisión a la universidad es un paso fundamental en el camino a la educación superior, pero muchos estudiantes que han sufrido desventajas enfrentan barreras financieras, familiares y geográficas que pueden impedirles tomar los exámenes", explicó Montoya. "Los estudiantes de bajos ingresos tienen menos probabilidades de tener padres que asistieron a la universidad, es menos probable que participen en cursos rigurosos y tienen menos probabilidades de haber completado un currículo básico. Proporcionar a estos estudiantes el apoyo y los recursos que necesitan es fundamental para cumplir las metas a largo plazo de finalización de los estudios universitarios en nuestro país".
Los estudiantes en la clase de 2012 utilizaron las exenciones de cuotas para el examen SAT en un porcentaje mayor que cualquier clase en la historia del programa. Desde el 2008, la participación en el Programa de Exención de Cuotas del SAT del College Board ha aumentado el 61 por ciento.
Durante el año académico 2011-2012, el College Board gastó más de $44 millones de dólares en exenciones de cuotas y gastos relacionados.
Participación y desempeño en el SAT
Más de 1.66 millones de estudiantes tomaron el examen SAT en la clase de 2012, convirtiéndola en la clase más grande de estudiantes que tomaron el SAT en la historia.
La participación en el examen SAT ha aumentado el seis por ciento desde el 2008, mientras que los puntajes de lectura crítica han caído cuatro puntos, los puntajes de redacción han bajado en cinco puntos y los puntajes de matemáticas se han mantenido estables durante ese periodo de tiempo.
El SAT®
Creado por educadores con el fin de democratizar el acceso a la educación superior, el examen de admisión a la universidad llamado SAT® es una medida válida, estandarizada y altamente confiable de preparación para la universidad, medida que se utiliza en el proceso de admisión en casi todas las facultades y universidades sin fines de lucro que expiden licenciaturas en Estados Unidos, incluidas las instituciones para las que el examen es opcional. Los contenidos del examen SAT reflejan el currículo en lectura, matemáticas y redacción que se enseña en los salones de clase de secundaria. De manera singular, el examen SAT también mide lo bien que pueden aplicar los estudiantes su conocimiento, un factor que es fundamental para el éxito en la universidad y en la vida profesional. El examen SAT es una medida válida para predecir el éxito en la universidad para los estudiantes de todo tipo de contextos, y la información del desempeño en el examen SAT ilustra que ese éxito en el examen SAT va unido al tipo y rigor del trabajo de los cursos durante la secundaria. Los estudios realizados demuestran con regularidad que el mejor factor de predicción del éxito universitario es la combinación de puntajes del examen SAT y de calificaciones de secundaria. Casi tres millones de estudiantes toman el examen SAT cada año académico por medio de casi 7,000 centros de examen en más de 170 países. Para mayor información, visiten www.collegeboard.org/SATPress.
Consulte a sat.collegeboard.org y www.collegeboard.org/satexamen o llame al teléfono 866-630-9305 para más informes.
Acerca del College Board
El College Board es una institución sin fines de lucro, comprometida con la misión de ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito y oportunidades universitarias. El College Board fue fundado en 1900 con el propósito de ampliar el acceso a la educación superior. Actualmente, la asociación de miembros está compuesta por más de 6,000 de las principales instituciones educativas del mundo y está dedicada a promover la excelencia y la igualdad en el acceso a la educación. Cada año, el College Board ofrece ayuda a más de siete millones de estudiantes a prepararse para una transición fluida a la universidad, a través de iniciativas y servicios diseñados para optimizar la preparación y el éxito académico en la educación superior, incluido el examen SAT® de admisión a la universidad y los cursos y exámenes de nivel universitario del programa AP® (Advanced Placement Program®). La institución también ofrece servicios a la comunidad educativa mediante investigaciones y la promoción de los derechos de estudiantes, educadores y planteles educativos.
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Notas sobre la información:
Salvo que se indique lo contrario, la información refleja los graduados de secundaria de la clase de 2012 que tomaron el examen SAT al menos una vez durante la secundaria. Se cuenta a los estudiantes sólo una vez, sin importar cuántas veces tomaron el examen, y sólo se resumen sus puntajes más recientes y sus respuestas más recientes al cuestionario SAT.
Los datos reflejan estudiantes que tomaron el SAT de todos los tipos de escuelas, salvo que se señale específicamente que es información de escuelas públicas.
“Currículo básico” se refiere a un plan de estudios a nivel de secundaria que le da una base sólida a un estudiante en conocimientos esenciales para seguir exitosamente a la universidad. Se definen como cuatro o más años de Inglés, tres o más años de Matemáticas, tres o más años de Ciencias Naturales, tres o más años de Ciencias Sociales e Historia.
"De primera generación" indica que ninguno de los padres consiguió un título de estudios superiores de dos años o superior.
"Educación parental" indica el nivel más alto de la educación de cualquiera de los dos progenitores.
"Minoría con desventajas" se refiere a los estudiantes que tomaron SAT que informaron que su raza/etnia era nativoamericano o nativo de Alaska; negro o afroamericano; o mexicano o mexicano estadounidense; puertorriqueño; otros hispanos, latino o latinoamericano.
"Trabajo de cursos básicos" indica que un estudiante ha tomado cuatro o más años de Inglés, tres o más años de Matemáticas, tres o más años de Ciencias Naturales y tres o más años de Ciencias Sociales e Historia en base a las respuestas proporcionadas por los mismos estudiantes al cuestionario SAT Questionnaire.
El "promedio" se define como una media aritmética.
"Por ciento" es una forma de expresar una proporción, una tasa o una fracción como número entero utilizando el 100 como denominador.